نویسنده: محبوبی
فصل چهارم: آموزش در نظام جمهوریت
دوره تحصیلات عالی
معارف ضعیف
یکی دیگر از چالشهای که بر مسیر نظام تحصیلات عالی کشور قرار داشته است و همواره کیفیت نظام تحصیلات عالی را زیر سؤال میبرده است، معارف ضعیف بوده است. کیفیت آموزش دورهی معارف در کیفیت آموزش دورهی تحصیلات عالی تأثیرات بسزایی دارد؛ به گونهی که میتوان کیفیت نظام تحصیلات عالی را بر نظام آموزشی معارف متوقف دانست. بدیهی است محصلانی که دوازده یا چهارده سال همواره نصف روز را در مکتب یا مدرسه سپری نمودهاند، اگر به سواد کافی دست نیافتهاند، در این مدت چهار سال بیشتر یا کمتر که روزانه دو ساعت مشغول تحصیل هستند، به دانش و دانایی کافی نمیرسند؛ بنابراین، چنانکه قبل از سپری نمودن دورهی معارف نمیتوان به تحصیلات عالی قدم گذاشت، کیفیت یادگیری و بهرهمندی از علم و دانش نیز بر همین روال است؛ اگر کسی در دورهی معارف به سواد کافی نرسید، در تحصیلات عالی به دانش و بینش کافی نمیرسد. ازآنجاییکه معارف این کشور در بیست سال جمهوریت، از نگاه کیفیت یاددهی و یادگیری در سطح پایینی قرار داشته است، نظام تحصیلات عالی نیز همواره به چالش مواجه بوده است و هنگامی میتوان به نظام تحصیلات عالی امیدوار بود که نظام تعلیمی دورهی معارف، کیفیتها و استانداردها را رعایت نموده، نیروی انسانی باکیفیت و دانشجویانی باسواد از دل معارف وارد پوهنتونها و نهادهای آکادمیک شود.